Учителям

 

22 февраля в школе прошел муниципальный этап конкурса открытых уроков. В конкурсе приняли участие учитель естетсвенно-научно цикла и учитель начальных классов. Шишмакова Наталия Александровна, представив на суд жюри урок в 8а классе по электризации.  А в начальных классах - Садыкова Ирина Геннадиевна в 3 в классе по теме «Состав слова»

с 22 ноября по 22 декабря прошел школьный этап Фестиваля открытых уроков. Все учителя школы провели уроки, применяя современные методы и технологии. Открытые уроки педагогов посетили заместители директора по учебной работе Застрогина О.М., Лебедева Т.Е., Гурова И.Р., школьной комиссией было отмечено, что в основном наблюдается переход от традиционных уроков к урокам по ФГОС.

19 декабря прошел районный семинар консультационно-аналитического центра по реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ "Организация инклюзивного образования в начальной школе"

29,04,2015 на база МАОУ СОШ №8 сотоялся семинар по теме "База электронного сопровождения по мониторингу УУД", где учителя разных школ Мирнинского района узнали как создать подобную базу, ну и попробовали сами её создавать при помощи компьютерных технологий.

Фотоотчет

Перед новым годом мы поздравили ветеранов нашей школы. В этом году позравлять с нами ходили Дед Мороз и Снегурочка.

Пусть Новый год Вас осенит
Подарит Вам успех,
И в Вашем доме пусть звучит
Веселый, звонкий смех.
Пусть рядом будет верный друг
И в праздник, и в ненастье.
И пусть в Ваши дом, как снежный ком,
Всегда приходит счастье!

ВВЕДЕНИЕ ФГОС для детей с ОВЗ

12 апреля в стенах нашей школы состоялся районный семинар для руководителей и заместителей руководителей ОО «Введение ФГОС для детей с ОВЗ» .

Первым выступила перед участниками семинара главный  специалист информационно-методического отдела – Захарова Татьяна Владимировна. Татьяна Владимировна осветила основные направления введения ФГОС для детей с ОВЗ, который будет введен с 1 сентября 2016 года.

Также перед участниками семинара выступила директор школы Ткаченко Людмила Владимировна.  Людмила Владимировна прошла курсы повышения квалификации  по проблематике  специального (коррекционного) образования, организованного компанией ЦНТИ - Прогресс г. Санкт-Петербург. Ключевые вопросы курсов – это деятельность в сфере коррекционного образования согласно 273-ФЗ, требования ФГОС к реализации адаптированных ООП, перспективы инклюзии и технологии образования детей с ОВЗ.  В соответствии с изученной программой курсов,  выступление Людмилы Владимировны было выстроено по следующему плану:

  1. Понятие инклюзивного образования

  2. Создание условий для детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов в школе

  3. Штатные единицы рекомендованы для обучения детей с ОВЗ и детей-инвалидов

  4. Наполняемость классов обучающихся с ОВЗ

  5. Какой документ выдается лицам с ОВЗ?

 

Присутствующие на семинарах получили комплект документов и методических рекомендаций по введению ФГОС для детей с ОВЗ на дисках.

Проектирование педагогической деятельности для создания метапредметной среды в образовательном пространстве школы

 

15 апреля состоялся педагогический совет по теме: "Проектирование педагогической деятельности для создания метапредметной среды в образовательном пространстве школы"

Цель: создания метапредметной среды для достижения планируемых предметных, метапредметных и личностных результатов учащихся в условиях введения ФГОС

Задачи:

- Выяснить сущность и возможности метапредметного подхода в образовании

- развитие навыков индивидуально-группового взаимодействия, самоопределения и определения целей совместной работы, рефлексии;

- повышение уровня самообразования.

Форма проведения:

- по особенностям организации – организационно-деятельностная игра;

- по цели использования – развивающая;

- по характеру деятельности – интеллектуальная.

 

Педагогический совет проходил по следующему плану:

  1. Выступление директора школы. Решение предыдущего педагогического совета. (Ткаченко Л.В.)

  2. Основная часть педагогического совета «Пути формирования метапредметных результатов в условиях реализации ФГОС» (Гурова И.Р.)

    1. Определение темы педагогического совета.

 

Игровое задание «Сложи и прочитай»

 

 

  1. Мотивация.

 

Организует мотивирование участников к деятельности «знаю – могу – хочу, надо» посредством вопросов.

 

  1. Актуализация знаний, пробное действие.

 

Предлагает Игру «Нападаем – защищаемся» (Традиционный урок: «плюсы» и «минусы»).

Подводит к выводу о необходимости работать «по-новому».

  1. Анализ проведенных открытых уроков.

Просмотр видео отрывков уроков. Учителя определяю этапы уроков (по заданной заранее структуре).

  1. Как формировать метапредметные результаты?

Реализация ФГОС это  личностных, предметных и метапредметных результаты

Последнее является ядром современного образования.

  1. Рефлексия.

Технология  «Чемодан-мясорубка-корзина».

 

  1. Выступление педагога-психолога «Итоги проведенных диагностических мероприятий по выявлению сформированности УУД» (Бальжурова Н.Б.)

  2. Разное

  3. Решение педагогического совета.

  1. Для создания эффективной работы в данном направлении развивать обмен опытом учителей школы в рамках декад методического мастерства, методических объединений, педсоветов, семинаров.

Ответственные: рук. МО

Срок: в течение учебного года

  1. Разработать тематику выступлений учителей на следующий учебный год  и провести научно-методическую конференцию учителей с целью активизации учебной деятельности, методической, практической работы по данной теме.

Ответственные: зам. директора по УР Гурова И.Р.

Срок: в течение учебного года

  1. Учителям школы при планировании уроков использовать новые средства и формы метапредметного обучения.

Ответственные: зам. директора по УР Лебедева Т.Е., Застрогина О.М.

Срок: в течение учебного года

  1. Определить и внедрять приоритетную метапредметную направленность -  развитие грамотного чтения.

Ответственные: рук. МО, Лебедева Т.Е., Застрогина О.М., Гурова И.Р.

Срок: в течение учебного года

«Организация методического сопровождения педагогов в условиях реализации ФГОС ООО: создание метапредметной среды в образовательном процессе»

 

Согласно плану МКУ «МРУО» 29 апреля 2016 года в 14.309  в нашем учреждении прошел районный семинар «Организация методического сопровождения педагогов в условиях реализации ФГОС ООО: создание метапредметной среды в образовательном процессе».

На семинаре присутствовали:

1. Давиденко Александра Ивановна – начальник информационно-методического отдела МКУ «МРУО»

2. Захарова Татьяна Владимировна – главный специалист  информационно-методического отдела МКУ «МРУО»

3. Санжиева Оюна Цыреновна – заместитель директора по УМР СОШ №7

4. Мыреева Ольга Геннадиевна – педагог СОШ №7

5. Варламова Анна Федоровна –  учитель физики СОШ №6

6. Власова Наталья Васильевна – учитель математики СОШ №1

7. Полевая Лариса Николаевна  - заместитель директора по УВР СОШ №12

8. Власова Ольга Раулевна – учитель русского языка и литературы СОШ № 12

9.  Порядина Елена Владимировна – учитель английского языка ПЛ

10. Сенская Надежда Константиновна – заместитель директора по УВР ПЛ

12. Халбазыкова Виктория Сельяновна – учитель биологии ПЛ

11. Фаркова Елена Анатольевна – заместитель директора по УМР ПЛ

13. Лебедева Татьяна Евгеньевна – заместитель  директора по УВР СОШ №8

            МАОУ «СОШ №8» является ресурсным центром в сети муниципальных инновационных площадок образовательных организаций. Первым по плану семинара было подведение итогов 4-х летней деятельности центра по организации электронного сопровождения результатов учащихся в соответствии с ФГОС. Участники семинара поработали на ноутбуках, составляя диаграммы формирования УУД по классам  в электронной базе и пробовали самостоятельно забивать данные в программе Microsoft Office Access.

Семинар был простроен в практико-ориентированной форме. Участники семинара были рассажены по группам. Где в дискуссионной форме обсуждали вопросы сопоставления традиционного и развивающего уроков. Пришли к выводу, что традиционный урок – это все равно основа всех уроков, но только от учителя зависит, какими формами и развивающими методами он обогатит  свой урок. Обсуждался вопрос,  какие современные дети и почему стоит так остро вопрос обучения по-новому,  и как из этого  строить образовательный процесс, исходя из новых реалий и возможностей, и потребностей общества многолетний опыт педагогов новаторов, исследователей. ученик ,

В стандарте второго поколения прописаны 12 метапредметных результатов освоения основной образовательной программы. Охватить всех их образовательному учреждению сложно, поэтому необходимо выбрать приоритетное. Наше учреждение в обсуждении с педагогическим коллективом определило – Смысловое чтение. Данный предмет является метапредметным – общим для всех образовательных предметов, универсальным, касающимся различных сфер деятельности. Для реализации данного метапрдметного результата выход на создание концепции Грамотного чтения. Для этого каждое методического объединение нашей школы получило направление деятельности по созданию и разработке заданий для учеников на отработку грамотного, смыслового чтения.

Также назначение метапредметов состоит в обучении школьников общим приёмам, техникам, схемам, образцам мыслительной работы, которые лежат над предметами, поверх предметов, но которые воспроизводятся при работе с любым предметным материалом. «Ядром содержания образования метапредметов являются фундаментальные образовательные объекты и деятельностные единицы содержания.

Данные фундаментальные объекты можно рассмотреть на различных учебных дисциплинах. Примеры тем уроков были представлены на обсуждение участникам семинара. Планируется организовать в новом учебном году дни погружения  с демонстрацией  открытых уроков, темы уроков отражают представленные образовательные фундаментальные объекты.

В конце семинара была проведена рефлексия «Все в твоих руках».

Педагоги обвели свою ладонь, на каждом пальце прописали позиции, по которой надо высказать свое мнение:

  • Большой – для меня было важным и интересным (всем участникам было на семинаре интересным, познакомится с конструктором уроков деятельностной направленности).

  • Указательный – по этому вопросу я получил конкретную информацию (система мониторинга УУД).

  • Средний – мне было трудно (мне не понравилось) (трудным было педагогам в распознавании этапов современного урока).

  • Безымянный – моя оценка психологической атмосферы (психологическую атмосферу все участники оценили положительно и всем было комфортно).

  • Мизинец – для меня было недостаточно (сравнение уроков ФГОС и традиционных)

 Высказывали  свои мнения

24 января прошел единый методический день. В нашей школе прошли заседания 2-х кафедр. Открытая предметная кафедра "Школьных методических объединений" (руководитель Гурова И.Р.) и ОПК "Учителей технологии" (руководитель Черноусов В.В.) Все заседания прошли согласно плану, педагоги делились своим опытом, обсуждали актуальные вопросы образования.

г. Мирный, ул Вилюйская 7

e-mail: school_8_mirny@mail.ru

тел. (факс): (841136)3-42-51